Hem/LÄRDOMAR SOM DRAGITS/FALLSTUDIE 3

FALLSTUDIE 3

Lärare och programsamordnare från Italien, Spanien och Sverige delar med sig av sina erfarenheter och insikter om hur man bygger upp ämnesövergripande studieprogram avsedda för utbytesstudenter.

Målgrupp:

Lärare
Skolledare

Övning i reflektion:

Efter att ha sett Fallstudie 3 Video diskutera och reflektera med kollegor över lärdomarna från den gemensamma erfarenheten av DEEDS-pilotimplementeringarna. Dokumentera i samband med detta de olika kopplingarna mellan era läroplaner och undervisningsmetoder utifrån följande teman.

Behovet av att utforma studieprogram för utbytesstudenter:

Skapa en gemensam förståelse bland kollegor kring vilken typ av samarbete som krävs för att utveckla ett gemensamt studieprogram tillsammans med en partnerskola.
Identifiera och förvärva en gemensam förståelse för behovet, värdet och vikten av att göra detta?
Identifiera vad som gör utvecklingen av ett gemensamt program till en särskilt krävande och komplex uppgift med hänsyn till din egen skolverklighet?
Vilka är de personer som ska involveras i processen och varför är det viktigt att engagera dem?
Dokumentera de parametrar som man måste ta hänsyn till – (utbildningssystem, åldersgrupp, rörlighetens varaktighet, skillnader i läroplaner etc.).

Kartläggning av ditt eget utbildningssystem:

övergripande struktur och organisation,
Läroplaner för gymnasieskolan – ämnesbaserad kontra ämnesbaserad strategi,
Mångsidighet i fråga om valmöjligheter och studieinriktning för studenterna,
Främjade relationer mellan elever och lärare – olika sätt att interagera, främjade interaktioner mellan elever.
dominerande undervisningsmetoder, förhållningssätt och pedagogiskt tänkande,
Befintliga mekanismer för stöd till studenter – deras styrkor och begränsningar.

Jämförande analys mellan din kartläggning av utbildningssystemet och den på din partnerskola

Skillnader och likheter mellan den övergripande strukturen och organisationen i de två utbildningssystemen,
Aspekter av konvergens i läroplanens mångsidighet när det gäller valmöjligheter och studieinriktning för studenter, mellan de två utbildningssystemen.
Skillnader och likheter mellan de främjade elev/lärarrelationerna – interaktionssätt, främjad peer-to-peer-interaktion mellan elever.
Jämförande analys mellan de dominerande undervisningsmetoderna, tillvägagångssätten och pedagogiska tankesätten i de två utbildningssystemen.
Jämförelse av de befintliga mekanismerna för studentstöd – deras styrkor och begränsningar.

Föreslagen metod för att överbrygga skillnaderna i läroplaner mellan delstater

Att skapa en gemensam förståelse för den metod som DEEDS föreslår för att utforma gemensamma studieprogram,
Sätt att skapa ett effektivt samarbete mellan lärare och andra berörda aktörer vid utformningen av gemensamma studieprogram.
De administrativa och logistiska kraven för en sådan uppgift säkerställer ett effektivt samarbete mellan de två skolorna.

Vittnesmål från lärare om deras personliga erfarenheter av att utforma studieprogram för utbytesstudenter:

Kartläggning av de tekniska och analytiska färdigheter och kompetenser som krävs för att utveckla gemensamma studieprogram.
Identifiera om lärarna är tillräckligt utrustade med dessa – dokumentera ytterligare behov av utveckling av färdigheter och kunskaper.
Framtida begränsningar och förväntade utmaningar i samband med utvecklingen av gemensamma studieprogram.
Föreslagna lösningar och tillvägagångssätt för att hantera dessa utmaningar och begränsningar.
Förväntad utvecklingstid, nödvändiga resurser och information för att göra detta.

Forum

Lämna ett svar Avbryt svar

The European Commission’s support for the production of this website does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή του παρόντος δικτυακού τόπου δεν συνιστά έγκριση του περιεχομένου, το οποίο αντανακλά τις απόψεις μόνο των συντακτών, και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτόν. Подкрепата на Европейската комисия за създаването на този уебсайт не представлява потвърждение на съдържанието, което отразява вижданията само на авторите и Комисията не носи отговорност за използването на съдържащата се в сайта информация. Tento projekt byl financován s podporou Evropské komise. Tato publikace odráží pouze názory autora a Komise nenese odpovědnost za jakékoli použití informací v ní obsažených De steun van de Europese Commissie voor de productie van deze publicatie houdt geen goedkeuring van de inhoud in die alleen de mening van de auteurs weerspiegelt, en de Commissie kan niet verantwoordelijk worden gehouden voor enig gebruik dat van de informatie in deze publicatie wordt gemaakt. Podrška Europske komisije za proizvodnju ovih objava ne predstavlja I njezino odobrenje sadržaja koji odražavaju samo stavove autora i Europska Komisija se ograđuje od odgovornosti za bilo kakvu upotrebu informacija sadržanih u njima. Le soutien de la Commission européenne à la production de cette publication ne constitue pas une approbation du contenu qui reflète uniquement les opinions des auteurs, et la Commission ne peut être tenue responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qu’elle contient. Die Unterstützung der Europäischen Kommission für die Erstellung dieser Veröffentlichung stellt keine Billigung des Inhalts dar, der nur die Ansichten der Autoren widerspiegelt, und die Kommission kann nicht für die Verwendung der darin enthaltenen Informationen verantwortlich gemacht werden. O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui um aval do seu conteúdo, que reflete unicamente o ponto de vista dos autores, e a Comissão não pode ser considerada responsável por eventuais utilizações que possam ser feitas com as informações nela contidas. El apoyo de la Comisión Europea a la producción de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente las opiniones de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione Europea. L'autore è il solo responsabile di questa pubblicazione e la Commissione declina ogni responsabilità sull'uso che potrà essere fatto delle informazioni in essa contenute. Podpora Evropske komisije pri izdelavi te publikacije ne pomeni odobritve vsebine, saj odraža le stališča avtorjev in Komisija ne more biti odgovorna za kakršno koli uporabo informacij, ki jih vsebuje.
Project Number : 2020-1-IT02-KA201-079936