Αρχική/Εμπειρίες & Διδάγματα/ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ 3

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ 3

Εκπαιδευτικοί και συντονιστές προγραμμάτων από την Ιταλία, την Ισπανία και τη Σουηδία μοιράζονται την εμπειρία και τις γνώσεις που απέκτησαν κατά τη διάρκεια ανάπτυξης διαθεματικών προγραμμάτων σπουδών ανταλλαγής μαθητών.

Ομάδα στόχος:

Εκπαιδευτικοί
Διοικητές σχολείων

Αναστοχαστική άσκηση:

Αφού παρακολουθήσετε το βίντεο της Μελέτης Περίπτωσης 3, συζητήστε και αναστοχαστείτε με τους συναδέλφους σας για τα διδάγματα τα οποία αντλήσατε από την εμπειρία των πιλοτικών εφαρμογών του έργου DEEDS. Καταγράψτε τα διάφορα χαρακτηριστικά και τις ιδιότητες των προγραμμάτων σπουδών και των διδακτικών πρακτικών σας μέσα από το πρίσμα των ακόλουθων θεματικών πτυχών:

Η ανάγκη εκπόνησης προγραμμάτων σπουδών για την ικανοποίηση των μαθησιακών αναγκών μαθητών ανταλλαγής:

Δημιουργία κοινής αντίληψης και θεώρησης αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών μεταξύ των συναδέλφων σχετικά με τη φύση της συνεργασίας που απαιτείται για την ανάπτυξη τους σε συνεργασία με ένα σχολείο-εταίρο.
Εντοπισμός και απόκτηση κοινής αντίληψης σχετικά με την ανάγκη, την αξία και τη σημασία ανάπτυξης ενός κοινού προγράμματος σπουδών.
Προσδιορισμός των απαιτήσεων και της πολυπλοκότητας για την ανάπτυξη ενός κοινού προγράμματος λαμβάνοντας υπόψη τις επι του εδάφους πραγματικότητες οι οποίες διακρίνουν τις υπό εμπλοκή σχολικές μονάδες;
Ποια είναι τα άτομα που πρέπει να συμμετέχουν στη διαδικασία και γιατί είναι σημαντικό να εμπλακούν;
Τεκμηριώστε τις παραμέτρους που πρέπει να ληφθούν υπόψη – (εκπαιδευτικό σύστημα, ηλικιακή ομάδα, διάρκεια κινητικότητας, γεφύρωση διαφορών στα πρόγραμμα σπουδών των συνεργαζόμενων σχολικών μονάδων κ.λπ.).

Χαρτογράφηση του δικού σας εκπαιδευτικού συστήματος:

συνολική δομή και οργάνωση,
προγράμματα σπουδών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση – μοντέλο διδακτικών αντικειμένων Vs μοντέλο θεματικής προσέγγισης,
βαθμός ευελιξίας του προγράμματος σπουδών όσον αφορά τις επιλογές και την κατεύθυνση των σπουδών των μαθητών,
προώθηση των σχέσεων μαθητών/καθηγητών – τρόποι αλληλεπίδρασης, προώθηση της αλληλεπίδρασης μεταξύ των μαθητών.
κυρίαρχες μέθοδοι διδασκαλίας, προσεγγίσεις και εκπαιδευτική νοοτροπία,
υφιστάμενοι μηχανισμοί υποστήριξης των μαθητών – τα πλεονεκτήματα και οι περιορισμοί τους.

Συγκριτική ανάλυση μεταξύ της χαρτογράφησης του εκπαιδευτικού σας συστήματος και της χαρτογράφησης του σχολείου-εταίρου σας

Διαφορές και ομοιότητες μεταξύ της συνολικής δομής και οργάνωσης των δύο εκπαιδευτικών συστημάτων.
Πτυχές σύγκλισης στη βάση της ευελιξία των διαφορετικών προγραμμάτων σπουδών σε σχέση με τις επιλογές και την κατεύθυνση σπουδών των μαθητών, μεταξύ των δύο εκπαιδευτικών συστημάτων.
Διαφορές και ομοιότητες μεταξύ των προωθούμενων σχέσεων μαθητών/καθηγητών – τρόποι αλληλεπίδρασης, προωθούμενες αλληλεπιδράσεις μεταξύ μαθητών.
Συγκριτική ανάλυση μεταξύ των κυρίαρχων μεθόδων διδασκαλίας, των προσεγγίσεων, της εκπαιδευτικής νοοτροπίας των δύο εκπαιδευτικών συστημάτων.
Σύγκριση των υφιστάμενων μηχανισμών υποστήριξης των μαθητών – τα πλεονεκτήματα και οι περιορισμοί τους.

Προτεινόμενη μεθοδολογία για τη γεφύρωση των κενών των διακρατικών προγραμμάτων σπουδών

Δημιουργία κοινής αντίληψης της προτεινόμενης μεθόδου DEEDS για την κατάρτιση κοινών προγραμμάτων σπουδών,
Τρόποι για την καθιέρωση αποτελεσματικής συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών και άλλων εμπλεκόμενων φορέων για την εκπόνηση κοινών προγραμμάτων σπουδών.
Οι διοικητικές και υλικοτεχνικές απαιτήσεις ενός τέτοιου έργου διασφαλίζουν την αποτελεσματική συνεργασία των δύο σχολείων.

Εμπειρίες εκπαιδευτικών στη διαδικασία κατάρτισης προγραμμάτων σπουδών για μαθητές ανταλλαγής:

Χαρτογράφηση των δεξιοτήτων και ικανοτήτων που απαιτούνται για την ανάπτυξη κοινών προγραμμάτων σπουδών.
Προσδιορισμός της υφιστάμενης επάρκειας δεξιοτήτων και γνώσεων των εκπαιδευτικών μιας σχολικής μονάδας – τεκμηρίωση περαιτέρω αναγκών ανάπτυξης δεξιοτήτων και τεχνογνωσίας.
Εντοπισμός περιορισμών και αναμενόμενες προκλήσεις που διέπουν τη διαδικασία ανάπτυξης κοινών προγραμμάτων σπουδών.
Προτεινόμενες λύσεις και προσεγγίσεις για την αντιμετώπιση των άνωθεν προκλήσεων και περιορισμών.
Αναμενόμενος χρόνος ανάπτυξης, απαιτούμενοι πόροι και δεδομένα για την επίτευξη των παραπάνω.

Forum

Αφήστε μια απάντηση Ακύρωση απάντησης

The European Commission’s support for the production of this website does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή του παρόντος δικτυακού τόπου δεν συνιστά έγκριση του περιεχομένου, το οποίο αντανακλά τις απόψεις μόνο των συντακτών, και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτόν. Подкрепата на Европейската комисия за създаването на този уебсайт не представлява потвърждение на съдържанието, което отразява вижданията само на авторите и Комисията не носи отговорност за използването на съдържащата се в сайта информация. Tento projekt byl financován s podporou Evropské komise. Tato publikace odráží pouze názory autora a Komise nenese odpovědnost za jakékoli použití informací v ní obsažených De steun van de Europese Commissie voor de productie van deze publicatie houdt geen goedkeuring van de inhoud in die alleen de mening van de auteurs weerspiegelt, en de Commissie kan niet verantwoordelijk worden gehouden voor enig gebruik dat van de informatie in deze publicatie wordt gemaakt. Podrška Europske komisije za proizvodnju ovih objava ne predstavlja I njezino odobrenje sadržaja koji odražavaju samo stavove autora i Europska Komisija se ograđuje od odgovornosti za bilo kakvu upotrebu informacija sadržanih u njima. Le soutien de la Commission européenne à la production de cette publication ne constitue pas une approbation du contenu qui reflète uniquement les opinions des auteurs, et la Commission ne peut être tenue responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qu’elle contient. Die Unterstützung der Europäischen Kommission für die Erstellung dieser Veröffentlichung stellt keine Billigung des Inhalts dar, der nur die Ansichten der Autoren widerspiegelt, und die Kommission kann nicht für die Verwendung der darin enthaltenen Informationen verantwortlich gemacht werden. O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui um aval do seu conteúdo, que reflete unicamente o ponto de vista dos autores, e a Comissão não pode ser considerada responsável por eventuais utilizações que possam ser feitas com as informações nela contidas. El apoyo de la Comisión Europea a la producción de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente las opiniones de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione Europea. L'autore è il solo responsabile di questa pubblicazione e la Commissione declina ogni responsabilità sull'uso che potrà essere fatto delle informazioni in essa contenute. Podpora Evropske komisije pri izdelavi te publikacije ne pomeni odobritve vsebine, saj odraža le stališča avtorjev in Komisija ne more biti odgovorna za kakršno koli uporabo informacij, ki jih vsebuje.
Project Number : 2020-1-IT02-KA201-079936