Inicio/Lecciones aprendidas/ESTUDIO DE CASO 3

ESTUDIO DE CASO 3

Profesores y coordinadores de programas de Italia, España y Suecia comparten su experiencia y conocimientos en la elaboración conjunta de programas de estudio transversales destinados a estudiantes de intercambio.

Destinatarios:

Profesores
Administradores escolares

Ejercicio de reflexión:

Después de haber visto el Vídeo de Estudio de Caso 3, discuta y reflexione con sus compañeros sobre las lecciones aprendidas a partir de la experiencia compartida de las implementaciones piloto de DEEDS. Al hacerlo, documente los diversos atributos y características de sus planes de estudio y prácticas docentes a través de la lente de los siguientes temas.

La necesidad de elaborar programas de estudio para los estudiantes de intercambio:

generar un entendimiento común entre los compañeros respecto a la naturaleza de la colaboración necesaria para desarrollar un programa común de estudios junto con una escuela asociada.
identificar y adquirir un entendimiento compartido sobre la necesidad, el valor y la importancia de hacerlo
determinar qué factores determinan que el desarrollo de un programa común sea una tarea especialmente exigente y compleja teniendo en cuenta las realidades de su propio centro escolar…
¿quiénes son las personas que deben participar en el proceso y por qué es importante que lo hagan?
documentar los parámetros que hay que tener en cuenta (sistema educativo, grupo de edad, duración de la movilidad, diferencias curriculares, etc.).

Trazar el mapa de su propio sistema educativo:

estructura y organización generales,
planes de estudios de secundaria – enfoque basado en asignaturas frente a enfoque basado en temas,
grado de versatilidad curricular en cuanto a opciones y orientación de los estudios de los estudiantes,
promoción de las relaciones entre alumnos y profesores – modos de interacción, promoción de las interacciones entre alumnos.
métodos de enseñanza, enfoques y mentalidad educativa dominantes,
mecanismos existentes de apoyo a los estudiantes: sus puntos fuertes y sus limitaciones.

Análisis comparativo entre el mapa de su sistema educativo y el de su centro asociado

diferencias y similitudes entre la estructura general y la organización de los dos sistemas educativos,
aspectos de convergencia en la versatilidad curricular en cuanto a opciones y orientación de los estudios de los alumnos, entre los dos sistemas educativos.
diferencias y similitudes entre las relaciones promovidas entre alumnos y profesores – modos de interacción, interacciones promovidas entre alumnos.
análisis comparativo entre los métodos de enseñanza dominantes, los enfoques, la mentalidad educativa de los dos sistemas de enseñanza.
comparar los mecanismos existentes de apoyo a los estudiantes: sus puntos fuertes y sus limitaciones.

Metodología propuesta para colmar las deficiencias de los planes de estudios interestatales

generar una comprensión compartida del método propuesto por DEEDS para concebir programas de estudio comunes,
modalidades para establecer una colaboración eficaz entre los profesores y otros agentes implicados en la elaboración de programas de estudio compartidos.
los requisitos administrativos y logísticos de una tarea de este tipo garantizan la colaboración eficaz de las dos escuelas.

Testimonios de profesores sobre su experiencia personal en la elaboración de programas de estudio para estudiantes de intercambio:

cartografía de las capacidades y competencias técnicas y analíticas necesarias para el desarrollo de programas de estudio comunes.
determinar si los profesores están adecuadamente equipados con esos – documentar las necesidades adicionales de desarrollo de competencias y conocimientos.
limitaciones prospectivas y retos previstos con referencia al proceso de elaboración de programas de estudio compartidos.
soluciones y enfoques propuestos para hacer frente a esos retos y limitaciones.
tiempo previsto de desarrollo, recursos necesarios e información para hacerlo.

Forum

Deja una respuesta Cancelar la respuesta

The European Commission’s support for the production of this website does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή του παρόντος δικτυακού τόπου δεν συνιστά έγκριση του περιεχομένου, το οποίο αντανακλά τις απόψεις μόνο των συντακτών, και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτόν. Подкрепата на Европейската комисия за създаването на този уебсайт не представлява потвърждение на съдържанието, което отразява вижданията само на авторите и Комисията не носи отговорност за използването на съдържащата се в сайта информация. Tento projekt byl financován s podporou Evropské komise. Tato publikace odráží pouze názory autora a Komise nenese odpovědnost za jakékoli použití informací v ní obsažených De steun van de Europese Commissie voor de productie van deze publicatie houdt geen goedkeuring van de inhoud in die alleen de mening van de auteurs weerspiegelt, en de Commissie kan niet verantwoordelijk worden gehouden voor enig gebruik dat van de informatie in deze publicatie wordt gemaakt. Podrška Europske komisije za proizvodnju ovih objava ne predstavlja I njezino odobrenje sadržaja koji odražavaju samo stavove autora i Europska Komisija se ograđuje od odgovornosti za bilo kakvu upotrebu informacija sadržanih u njima. Le soutien de la Commission européenne à la production de cette publication ne constitue pas une approbation du contenu qui reflète uniquement les opinions des auteurs, et la Commission ne peut être tenue responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qu’elle contient. Die Unterstützung der Europäischen Kommission für die Erstellung dieser Veröffentlichung stellt keine Billigung des Inhalts dar, der nur die Ansichten der Autoren widerspiegelt, und die Kommission kann nicht für die Verwendung der darin enthaltenen Informationen verantwortlich gemacht werden. O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui um aval do seu conteúdo, que reflete unicamente o ponto de vista dos autores, e a Comissão não pode ser considerada responsável por eventuais utilizações que possam ser feitas com as informações nela contidas. El apoyo de la Comisión Europea a la producción de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente las opiniones de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione Europea. L'autore è il solo responsabile di questa pubblicazione e la Commissione declina ogni responsabilità sull'uso che potrà essere fatto delle informazioni in essa contenute. Podpora Evropske komisije pri izdelavi te publikacije ne pomeni odobritve vsebine, saj odraža le stališča avtorjev in Komisija ne more biti odgovorna za kakršno koli uporabo informacij, ki jih vsebuje.
Project Number : 2020-1-IT02-KA201-079936