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ESTUDIO DE CASO 2

Los profesores y coordinadores de los programas piloto de intercambio de estudiantes DEEDS comparten sus puntos de vista sobre los enormes retos administrativos y legislativos que afectan tanto a la fase de planificación como a la de ejecución.

Destinatarios:

Profesores
Administradores escolares

Ejercicio de reflexión:

Después de ver el vídeo del estudio de caso 2, discuta y reflexione con sus colegas y compañeros sobre lo aprendido a partir de la experiencia compartida de las implantaciones piloto de DEEDS. Al hacerlo, documente las realidades predominantes en el contexto operativo que rigen el marco legislativo que caracterizala participación de su escuela en los programas de intercambio de estudiantes en los siguientes aspectos.

La importancia de una previsión y una evaluación de riesgos eficaces:

la importancia de realizar una evaluación de riesgos,
realizar eficazmente una evaluación de riesgos,
qué aspectos prácticos, administrativos, legislativos de la fase de realización debe tener en cuenta una evaluación de riesgos,
riesgos inminentes de fracaso en ausencia de un plan de evaluación y prevención de riesgos.

Introducción a la legislación sueca en materia de movilidad:

documentar el marco legislativo y normativo de los programas de intercambio y la movilidad de los estudiantes.
hacer frente a una posible discrepancia entre el enfoque regional/municipal y nacional de diversos funcionarios,
comprender la razón de ser de esta normativa,
hacer frente a las dificultades y obstáculos que plantean dichos marcos y disposiciones legislativas,
ponerse en contacto con el Ministerio de Educación local para solicitar la exclusión voluntaria en caso de que se considere necesario,
justificar una exclusión voluntaria ante las autoridades estatales para obtener los permisos necesarios en la aplicación de un programa de intercambio de estudiantes

Reacción de las escuelas asociadas: efecto cascada

tratar y trabajar con las primeras reacciones, planteamientos e ideas de las escuelas asociadas
tratar y trabajar con las reacciones de padres y alumnos,
el impacto global de lo anterior en el desarrollo del trabajo de la fase de planificación de un determinado programa de intercambio,
hacer frente al posible efecto cascada y a las complicaciones derivadas de obstáculos inesperados

Remediar los efectos de los obstáculos legislativos existentes

simular debates en la preparación de una respuesta adecuada al reto planteado,
cuál era el plan, cuál era la respuesta esperada de alumnos y padres,
cómo se minimizó los efectos de un reto y complicación que surgió,
el impacto de los retos que surgen en el desarrollo de trabajo de los coordinadores de programas y los profesores,
evaluar la solución aportada y el resultado final

Lecciones aprendidas:

evaluar lo que se puede aplicar de los consejos y recomendaciones compartidos en el Vídeo de Estudio de Caso 2 a quienes planifican futuras movilidades en términos de evaluación de riesgos y obstáculos/complicaciones sistémicas.

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